《从专业/技术人才走向管理精英》
培训时间:2011年1月14-15日 二天  9:00-16:30
培训投资:人民币3000元/人
培训地点:北京海淀区交通大学
培训对象:总经理、总工、技术或研发总监、研发或技术部门经理、主管及人力资源部门经理、主管等。
培训方式:讲授、案例分析、专业测试、小组讨论、游戏与活动。
培训目标:
☆ 了解技术人员和管理者的不同之处,完成其心态和角色上的
转换和调整; 
☆  明确技术经理必备的职业素质和能力,使之应用于工作中,
实现个人绩效的最大化;
☆ 掌握技术经理必备的工作方法,组建一个高效团队,实现组织效率的最大化。
前    言:
一份权威的统计报告显示,现在的职业经理人,65%以上的人曾经从事过营销工作,而58%的人所学的专业为工科或理科,从事技术出身。技术以严谨求进,管理以艺术求精——从技术工程师到管理领头人,这是一个从蚕蛹到蝴蝶的完美蜕变,也是一个充满着痛苦与挣扎的历练之旅!本课程以帮助职业经理人“突破管理瓶颈”为核心,以“全面、易懂、实用”为原则,引导您迅速踏上从技术能手到管理精英的梦想之旅! 
课程要点:
第一讲  自身角色转换与定位
Ø       管理者的分类
Ø       专业/技术人员与管理人员的不同
Ø       工作现状调查
Ø       管理者的角色转换与定位
第二讲  对管理的认识
Ø       管理的本质
Ø       管理者三大任务
Ø       小组讨论:员工为什么会做不好
Ø       管理循环(PDCA)
第三讲  专业/技术经理应具备的素养和习惯
Ø       三个个人素养和习惯
l       眼观大图
l       专注结果
l       紧扣要事
Ø       三个团队素养和习惯
l       集思广益
l       发展优势
l       创造信任(测试:你对他人的看法)
第四讲  专业/技术经理应培养的能力
Ø       管理的四大职能
Ø       四项基本功之一:计划与决策
l       计划的种类
l       制定计划的流程
l       行动计划
Ø       四项基本功之二:组织与分派
l       何谓组织
l       管理者的基本任务
l       布置任务的原则-5W2H
Ø       四项基本功之三:领导和激励
l       怎样理解领导
l       什么是领导
l       将之五德
l       领导能力的四个E
l       发展领导者的个人魅力
l       领导的最高境界
Ø       四项基本功之四:控制与纠偏
l       何谓控制
l       如何才有执行力?-4R系统
l       没有检查,就没有执行
l       各种检查方法与工具
总结语及制定个人行动计划
专家介绍:
报名表:
请将参训人员名单填写在以下表格:
| 
             单位名称  | 
            
                | 
        |||||
| 
             *发票开具名称  | 
            
                | 
        |||||
| 
             *单位地址  | 
            
                | 
            
             *邮编  | 
            
                | 
        |||
| 
             *联系人  | 
            
                | 
            
             *电话  | 
            
                | 
        |||
| 
             *E-mail   | 
            
                | 
        |||||
| 
             序号  | 
            
             姓名   | 
            
             性别  | 
            
             部门  | 
            
             职位  | 
            
             联系电话  | 
        |
| 
             1  | 
            
                 | 
            
             | 
            
                | 
            
                | 
            
                | 
        |
| 
             2  | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
        |
| 
             3  | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
            
             | 
        |

